헨리는 2 학년 교사에 따르면 교실 활동 중에 안절부절 못하고 산만합니다. 체육관 수업 중에 그는 과민 반응을 보입니다. 그는 불안 얻고 나에게 고함과 무엇을 나에게 말하고있는 급우에서 속눈썹.”그의 어머니는 집에서 비슷한 행동을 발견했습니다. 그는 숙제를 할 때,그녀는 말한다,”그는 일을 아래로 점점 지연 변명으로 모든 작은 소리를 사용합니다.”심지어 식기 세척기는 부엌이 집의 반대편에 있다는 사실에도 불구하고,그를 그러기. “그는 가만히 앉아있을 수 없다.”
이것은 주의력 결핍 장애(주의력 결핍 장애 또는 추가)의 고전적인 프로필처럼 들립니다. 음,예,아니오. 헨리는 주의력결핍결핍 장애가 있지만 청각학자도 청각 처리 장애라고 진단했습니다.
당신은 그들이 무엇을 듣고 있습니까?
대략 7%의 어린이가 어떤 유형의 청각 과민증 또는 처리 어려움이 있습니다.
하지만 정확히 무엇입니까? 가장 일반적으로,무능 장애는 소리와 단어를 필터링하고 처리하는 뇌의 능력에 결함입니다. 사실 대부분의 경우 청력이 좋습니다. 오히려,그녀의 두뇌는 소리를 잘못 인식하여 비슷한 소리(예:다 및 조지아)를 구별하는 어린이의 능력에 영향을 미칩니다.
무신경질환이 있는 어린이들도 배경 소음을 선별하는 데 어려움을 겪기 때문에 주변 소리를 조금씩 들어냅니다. 체육관에 있는 에코 또는 교실에 있는 에어 컨디셔너의 윙윙거리는 소리는 바로 가까이에 대화와 방해한다. 그것은 수신을 왜곡하는 다른 방송국의 간섭으로 라디오를 듣는 것과 같습니다.
장애를 가진 어린이는 일반적으로 대화의 일부를 잊어 버리거나 단어의 뉘앙스 나 미묘함을 파악하지 못하는 말을 이해하려고 열심히 노력합니다. 결합 APD ADHD,그리고 자녀의 능력을 듣고 기억은 심각하게 손상됩니다.
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두 질환의 증상은 종종 겹칩니다. 연구의 50%그 ADHD 진단을 수도 있습 APD. 전문가들은 인격장애가 주의력결핍 과잉행동장애의 징후인지,아니면 별개의 장애인지에 대해 계속 동의하지 않는다.
부모가 자녀에게 신장질환이 있는지 어떻게 알 수 있습니까? 일반적으로 주의력결핍 과잉행동 장애가 있는 어린이는 어떤 환경에서도 부주의,산만함 및 과잉 행동을 보입니다. 반면에,무신경질환이 있는 어린이는 보통 조용한 공간에서 집중하거나 주의를 기울이는 데 어려움을 겪지 않습니다. 그러나 많은 어린이들이 소리에 절묘하게 민감합니다. 사실,믹서기,기차 엔진,경찰 사이렌 등 일부 소리가”다칠”수 있습니다. 100%무료입니다.
“주의력결핍 과잉행동 장애가 있는 어린이는 청취자가 부족하여 언어 정보를 이해하거나 기억하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.”
실시한 연구에서 뉴욕 주립대학교 프레도니아 미치는 영향을 살펴보았 리탈린에 청각에서 처리과 아이들 모두 ADHD 및 APD. 이 약물은 주의력과 충동을 측정 한 표준 테스트에서 어린이 공연을 개선 했음에도 불구하고 청각 처리를 개선하지 못했습니다.
자녀의 학교에서의 성적이 좋지 않고 사회적 어색함이 인격장애에 의해 유발되거나 악화될 수 있다고 생각하십니까? 이것이 사실이고 어떤 치료가 도움이 될 수 있는지 여부를 결정하는 데 도움이되는 사실은 다음과 같습니다.
원인
신장질환의 근본 원인을 알 수 없습니다. 전문가들은 유전이나 환경(또는 둘 다)이 그 상태에 책임이 있는지에 대해 토론합니다. 인간의 청각 시스템은 출생시 완전히 발달하지만 청각 경로는 10 세에서 12 세까지 성숙하지 않습니다. 이 때문에 산전 영양 부족,담배 또는 알코올에 대한 어머니의 노출,어린 시절의 영양 실조 및 만성 귀 감염과 같은 초기 영향은 청각 처리에 부정적인 영향을 줄 수 있습니다. 조산,라임 병 또는 기타 뇌 감염,폐쇄 된 두부 손상 및 낮은 수준의 중금속(납 또는 수은)에 대한 노출도 역할을 할 수 있습니다. 좋은 소식은 청각 경로가 청소년기까지 계속 발전하기 때문에 조기 개입에 반응한다는 것입니다.청각 처리 장애 분야의 선구자 인 잭 카츠 박사는 종종 중첩되지만 고립되어 발생할 수있는 세 가지 별개의 상태로 구성되어 있다고 말합니다.
사운드 차별 문제. 아이들이 이야기를 배울 때,그들은 그들이 연설을 생산 듣고 소리를 모방. 아동은 유사한(“그”대신”날엔”)을 사용하여 명확하게 말하지 않을 수 있습니다.; 대신”세”의”무료”)오히려 동료가 자신을 수정 한 후 긴 정확한 소리보다. 일반적으로 잘못된 소리 차별이있는 어린이는 단어를 함께 실행하고 말할 때 단어 결말과 강조되지 않은 음절을 떨어 뜨립니다. 읽기와 철자법도 영향을받을 수 있습니다.
청각 기억 문제. 이 장애 부분은 어린이가 숫자와 사실을 암기하는 것을 어렵게 만들고 읽기 및 언어 능력에도 영향을 미칩니다. 청각 기억 문제가있는 어린이는 일반적으로 전화 번호와 주소를 배우는 데 더 오래 걸리고 기본적인 수학 사실을 기억하는 데 어려움이 있습니다. 구두 지시 및 명부는 유지하기 유사하게 거칠다.
언어 처리 문제. 이 구성 요소는 가장 번거 롭습니다. 그것은 그에게 무엇이 요구되고 있는지 이해하고 동료들과 친목을 도모하는 자녀의 능력에 영향을 미칩니다. 이인지 적 결함을 가진 아이는 구두 시험을 치르는 데 어려움을 겪고 있으며 많은 캐릭터와 이벤트로 이야기를 읽고 말할 때 혼란스러워집니다. 그는 종종 말을 처리 하 고 응답을 공식화 하는 데 걸리는 시간 때문에 대화를 개최 하는 기회를 통과할 것 이다.
크리스티나는 세 가지 요소 모두에서 고통을 겪었습니다. 그녀는 음악과 다른 사람들의 노래를 듣는 것을 분명히 즐겼음에도 불구하고 어린 아이처럼 노래하지 않았습니다. “크리스티나는 단어,리듬,곡 등 모든 것을 하나로 묶을 수 없었습니다.”그녀의 어머니 트리샤는 말합니다. “그녀의 청력은 훌륭했습니다. 그러나 동요를 노래하고 숟가락과 탬버린을 연주하는 아이들의 원에 그녀를 넣어,그녀가 원하는 모든 도망하는 것이 었습니다!”크리스티나가 마침내 무식증 진단을 받았을 때 트리샤는 안심했습니다.
“모든 언어 문제가 언어장애로 인한 것은 아니며,모든 언어장애가 언어 및 학습 문제로 이어지는 것은 아니다.” 신장질환은 증상의 세탁 목록을 확인하여 진단되지 않습니다.
이 상태를 진단하는 유일한 방법은 아이의 청력을 모니터링하는 청력 학자가 수행하는 검사 배터리를 사용하는 것입니다. 아이는 배경 잡음이 천천히 증가함에 따라 단어와 문장을 수신하고 빠른 속도로 음성 지침에,능력은 감소를들을 수 있는지 확인합니다.
아이는 검사를 받기 전에 적어도 6 세 또는 7 세 이상이어야합니다. 뉴욕시의 언어 및 언어 병리학 자인 웬디 테퍼 는”3 세 또는 4 세의 경우 흔히 볼 수있는 증상은 소리에 민감하고 소리를 구별하는 데 어려움이 있습니다. “전문가들과 함께 일해야 한다.”
그러나 아이가 학령기에 이르면,테프퍼는 학업적 성공을 저해하기 시작할 수 있다고 조언한다. 왜냐하면 지금은 언어뿐 아니라 교실에서의 그의 공연이기 때문입니다. 장애를 관리하기 위해 학생은 언어 및 언어 치료 이외의 치료가 필요할 수 있습니다. 전체 평가는 당신이 그 무엇인지 알고 도움이 될 것입니다.”
치료
치료
전문가와의 작업
치료에는 특정 청각 적자를 표적으로하는 다양한 운동이 포함됩니다. 치료는 빠른 포어 및 귀고리와 같은 컴퓨터 지원 소프트웨어 프로그램에서 언어 및 언어 치료사와의 일대일 교육에 이르기까지 다양합니다. 다음은 몇 가지 일반적인 방법입니다:
- 사운드 차별 문제를 극복하기 위해,전문가는 소리를 구별하기 위해 아이의 두뇌를 훈련—조용한 환경에서 먼저,다음 점점 더 크게 배경 소음.
- 청각 기억을 선명하게하기 위해 청력 학자는 아이가 일련의 숫자와 방향을 반복하도록 시퀀싱 루틴을 사용하여 청취”근육을 운동합니다.”
- 언어 처리 문제를 관리하기 위해 치료사는 어린이가 교사,성인 또는 동료에게 지시 나 의견을 반복하거나 바꿔 말하도록 교육하고 격려합니다. 치료사와 아동은 교실에서 가르치는 정보를 캡처 할 수있는 맞춤형 메모 작성 시스템을 개발하는 작업도 할 수 있습니다.
학교에서
교실 숙박 시설은 종종 다음을 포함 할 수 있습니다:
- 음향 개선-창문 닫기,문 닫기,깔개 추가-는 어린이가 교사의 말을”듣는”데 도움이 될 수 있습니다.
- 방해가 될 수있는 학생들로부터 교실 앞에 아이를 앉히는 것은 또한 듣는 아이의 능력을 향상시킬 것입니다.
- 교사에게 아이를 대면하고,천천히 말하고,과제를 줄 때 간단한 문장을 사용하라고 요청하면 학생에게 정보를 유지하는 데 도움이 될 수 있습니다. 칠판이나 종이에 지시 사항을 쓰면 말한 내용을 강화할 수 있습니다.
집에서
다음 팁은 자녀가 집에있을 때 듣는 능력을 향상시킵니다.:
- 자녀가 다른 방에 있거나 텔레비전을 보거나 음악을 듣거나 어플라이언스가 작동 중일 때 중요한 대화를 나누려고 하지 마십시오.
- 당신이 대화를 시작하기 전에,당신의 아이가(그녀가 무엇을하고 있었는지 완료)들을 준비가되어 있는지 확인하십시오. 또한,직접 그녀를 직면하고 그녀가 당신을 찾고 있는지 확인하십시오.
- 천천히 말하고 간단하고 짧은 문장을 사용하십시오.
- 자녀가 이해하지 못하는 것을 반복하도록 격려하십시오.
현재 11 세인 크리스티나는 친구,부모,교사와 함께 후자의 전략을 사용하는 법을 배웠습니다. “그것은 그녀를 위해 성공했습니다,”트리샤는 말한다. 8 년간의 언어 및 언어 치료는 딸이 많은 사회적 및 학업 목표를 달성하는 데 도움이되었습니다.
그러나 크리스티나는 어머니가 결코 성취하지 못할 것이라고 생각한 것을 합창단에 합류했습니다. “그녀는 무대에서 부모의 날 총회에서 그녀의 마음을 노래하고 드럼을 연주했습니다!”그녀의 어머니는 말한다. “그녀는 너무 자랑스러워했고,나는 그녀의 뺨을 흐르는 눈물을 가진 유일한 4 학년 엄마였습니다.”
2020 년 11 월 23 일 업데이트